tag:blogger.com,1999:blog-3058675324393210332024-03-13T00:36:52.481+01:00 Pintando con acuarelasAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.comBlogger30125tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-25175340020706473002013-06-12T18:59:00.002+02:002013-06-12T19:02:45.463+02:00El color. 2. <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Cuando dos o más colores se encuentran dispuestos de manera cercana, nuestra percepción de ellos se modifica,
puesto a que aparentemente “vemos que cambian”.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Estos cambios pueden darse en una o más propiedades del color (matiz, luminosidad
y saturación).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Un
color aparecerá como más claro o más oscuro, según el color que se encuentre
cercano a él, al color con el que esté interactuando. El color que aparece como
más pesado, es el que contiene más negro o menos blanco y por lo tanto, el más
oscuro.</div>
<a name='more'></a><o:p></o:p><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Un
color será más brillante mientras más puro (más saturado) nos parezca.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Mientras
más diferentes entre sí son los colores de los fondos, mayor será su influencia
cambiante.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->La
luminosidad y tonalidad de los colores de los fondos, reduce visualmente tonalidad
o luminosidad a los colores del medio.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->La
persistencia de la imagen es un mecanismo de corrección que de acuerdo a unas
leyes propias lleva a cabo procesos de adaptación. Adaptación de la vista al
fijar el ojo en una gama de color.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Dos o
más colores que se perciben simultáneamente, se ven combinados y por ende
fundidos en un nuevo color.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Los
colores que aparecen como más pesados en la izquierda, continúan siendo los más
pesados en la derecha a pesar de que se encuentran en una clave más alta.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Una
organización cromática debe manejar la cantidad, la intensidad o el peso, ya
que estos puedes conducir a relaciones nuevas, a mediaciones diferentes.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Los siete contrastes del color diferenciados por Johannes Itten son:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
1- El contraste de los colores puros.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Saturación de color 100% produce un alto contraste visual.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Estos colores no contienen nada de otro color, ni blanco ni negro.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
2- Contraste entre color cálido y color frío.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
La diferencia de temperatura de cada color aumenta el contraste visual
entre ambos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
3- Contraste simultáneo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Cuando tenemos un color saturado y lo colocamos sobre un gris, en el
gris se genera el tono de color complementario al saturado que tenemos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Simultáneo significa que el contraste se genera por estar un color al
lado del otro, y siempre hay un efecto entre ambos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
4- Contraste cuantitativo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Tenemos dos colores pero cada uno tiene un área diferente, o tamaño. Por
lo que esa diferencia también genera un contraste de cantidad.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
5- Contraste claro – oscuro.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Yuxtaposición de dos colores con diferente luminosidad o valor tonal.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
6- Contraste complementario.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Es el contraste que crean dos colores opuestos en el círculo cromático,
es decir, complementarios.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
7- Contraste cualitativo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
La calidad del color, si es más o menos saturado, genera que el color
sea vivo o al contrario, apagado. Al colocar un color vivo contra uno apagado
se genera un contraste visual.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Los modelos tradicionales de organización del color son:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Armonía
de análogos: Se
produce entre colores que ocupan lugares contiguos y equidistantes en el
círculo cromático. Analogía pura.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Colores
complementarios: Aparecen opuestos y se “anulan” visualmente. Contraste puro.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Tríada
equidistante: El contraste perfecto entre tres colores.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Armonía
de dobles complementarios: Utiliza el principio del contraste, pero aplicado a
dos pares de colores opuestos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Armonía
de complementarios divididos: Parte de un color al que se unen los adyacentes
(dos o cuatro), y su complementario.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Armonía
monocroma: Se basa en un color al que se añaden variantes de luminosidad y saturación.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Algunos efectos que tienen los colores son:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Un
color parece más lejano cuanto
más frío es.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Los
colores intensos parecen estar más
cerca que los pálidos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Aunque
los objetos negros parecen más pequeños
que los blancos, su efecto es más poderoso e impresiona más.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Los
colores parecen más luminosos sobre
fondo negro, pero es inadecuado para grandes superficies habitables, pues en
estos casos su fuerza mata los demás colores.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Los
colores claros son más veraniegos porque reflejan el sol y son por ello más frescos.<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Hay un
principio estético y es que esperamos encontrar
los colores ligeros encima de los pesados.<o:p></o:p></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-22354384493713099612013-06-12T18:58:00.004+02:002013-06-12T19:02:31.941+02:00El color. 1.<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
El color es un fenómeno físico, transmisor de sensaciones y
significados. El
significado de un color no es intrínseco sino determinado por los códigos
operantes en el contexto que aparezca. Uno de los primeros estudios que analizó las propiedades del
color fue de Aristóteles, quien descubrió los “colores básicos” </div>
<a name='more'></a>relacionados
con la tierra, el agua, el cielo y el
fuego. Leonardo da Vinci clasificó como colores básicos al amarillo, verde, azul y rojo de
acuerdo a aquellas categorías de Aristóteles, agregando blanco como
receptor de todos los demás colores y el
negro (la oscuridad) como su ausencia. 1666, Isaac Newton plantea los
fundamentos de la teoría del color, base del desarrollo científico posterior. En
1810 Goethe publicó su Teoría de los
Colores y se convirtió en uno de los primeros investigadores modernos en
interesarse por la función del ojo, y como nos afectan los colores y el
fenómeno subjetivo de la visión. Precursor de la Psicología del color. En 1905
el Profesor Albert Münsell desarrolló un sistema mediante el cual se ubican de
forma precisa los colores en un espacio tridimensional. Para ello define tres
atributos en cada color.<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
El color es una percepción visual que se
genera en el cerebro como respuesta a las diferentes longitudes de onda del
espectro electromagnético visible. La Luz es radiación de ondas
electromagnéticas. La luz hace que podamos apreciar los colores. La percepción
psico-física de un objeto es posible gracias a que exista una fuente luminosa,
un objeto y un observador, y así se da el color. El ojo humano puede distinguir
alrededor de 10 millones de matices de color diferentes. Distinguimos más
matices de verde que de rojo. El ojo humano puede distinguir alrededor de 10
millones de matices de color diferentes. Distinguimos más matices de verde que
de rojo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
• Un monitor de buena calidad puede
reproducir más de 16 millones de colores.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
• Una buena diapositiva en color puede contener
de 6 millones de colores.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
• Una impresión sobre papel estucado de
gran calidad difícilmente llega a reproducir 10.000 colores.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
• Una impresión sobre papel tipo prensa
apenas llega a los 2.000 matices.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Existen tres tipos de conos:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
1- Sensibles a las ondas cortas (gama de
azules y violetas).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
2- Sensibles a las ondas medias (gama de
los verdes).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
3- Sensibles a las ondas largas (gama de
los rojos).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Estos son los mecanismos de corrección del
Órgano de la Vista. Son mecanismos automáticos para adaptarse y
ajustarse a las condiciones de iluminación y percepción.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b>Adaptación a la intensidad: </b>Si existe una luminosidad intensa el iris
del ojo se cierra.<b><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b>Adaptación al color de la luz: </b>La adaptación a los valores espectrales.<b><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b>Contraste simultáneo: </b>La percepción de un color cambia por sus
colores vecinos.<b><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Después de estas correcciones se forma el código fisiológico que crea la
sensación del color.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Los colores se dividen en primarios, secundarios y terciarios.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
El rojo, el verde y el azul son llamados
primarios aditivos ya que funcionan añadiendo porciones de energía visual a
partir del negro (ausencia de estímulos) hasta la estimulación máxima
alcanzable (percepción del blanco). Cuando estos colores se juntan en partes
iguales, aparecen el amarillo, cian y magenta, que son los colores secundarios.<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
El amarillo, el magenta y el cian son
llamados primarios substractivos. Síntesis sustractiva es la mezcla de colores
pigmento que producen una resta de luz.<o:p></o:p></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-22204498490615916512013-06-12T18:58:00.001+02:002013-06-12T19:02:22.274+02:00Los recursos del entorno.<div class="MsoNormal">
En el entorno podemos encontrar muchos recursos didácticos
mediante la realización de salidas al campo y teniendo un contacto directo con
la realidad. Podemos encontrar muchos recursos didácticos en el entorno, en
cosas como: la arquitectura, obras de arte, objetos, materiales de desecho, la
naturaleza… </div>
<div class="MsoNormal">
Algunos de esos recursos son:</div>
<a name='more'></a><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->La naturaleza se puede ver como objeto de
observación y análisis de elementos que utiliza el lenguaje plástico y visual.
También la utilizamos para la realización de representaciones o
interpretaciones del paisaje. La naturaleza también nos proporciona materiales
para realizar actividades didácticas. </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->El material de desecho se puede clasificar en
varios grupos como madera, plástico… Con ello podemos educar a los niños y
sensibilizarlos en temas relacionados con el reciclaje y el medio ambiente.
Estos materiales pueden servir para: el desarrollo de la percepción,
aprendizaje de contenidos, experimentación de sus propiedades físicas,
establecimiento de relaciones, imaginación e invención de nuevas formas… y
además estos materiales nos pueden servir como soporte, como instrumentos, como
creación artística…</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->La arquitectura puede inducir a la
sensibilización y comprensión de la perspectiva. Nos sirve para interpretar
planos, es un buen soporte expositivo de obras…</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Los objetos tienen relación entre la forma y la
función que realizan. Sirven para desarrollar la percepción, pueden tener una
representación bidimensional o tridimensional. También sirven como creación
artística.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Las imágenes del entorno: nos ayudan a
comprender los significados, los códigos… También se pueden utilizar como
simulacros de la realidad. Están presentes en nuestros recorridos. </div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Las obras de arte las podemos apreciar mediante
una experiencia directa en museos y grandes obras que hay en las ciudades. Esto
suele hacerse posible mediante las visitas guiadas que nos amplían más
información de la que podemos saber. También se pueden ver como arte
alternativo.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-40052817486502257002013-06-12T18:57:00.001+02:002013-06-12T19:02:12.836+02:00El lenguaje visual.<div class="MsoNormal">
El 83% de nuestro aprendizaje lo realizamos a través del
sentido de la vista. Dado este dato creo que es importante su estudio. </div>
<div class="Default">
<span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Lenguaje visual: el código específico de la
comunicación visual. Es un sistema de comunicación que utiliza las imágenes
como instrumento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default">
<span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">La comunicación visual se fundamenta en un sistema de
transmisión</span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> de señales cuyo código es el le</span><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">nguaje visual.</span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> </span><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">La semiología de la imagen o semiótica visual es la rama del
saber centrada en los problemas de la comunicación a través del lenguaje
visual. </span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">El lenguaje visual hace que <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
Entendamos cualquier representación visual como un documento
y por tanto, no pongamos en duda su contenido.</div>
<div class="MsoNormal">
Existen varios periodos en la historia de la comunicación:</div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Era de la tradición oral: Aquella en la que el lenguaje hablado ha sido
el principal medio de comunicación y los conocimientos se transmiten
fundamentalmente de modo oral.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Era de la imprenta: Aquella en la que el libro toma el relevo de la
memoria, con lo que el saber se desarrolla más ampliamente por la capacidad de
este medio de conservar y difundir el pensamiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Era de la imagen: es la cultura de masas. Es un fenómeno que aparece en
Europa en el siglo XIX, como resultado de la incidencia de las primeras
tecnologías de comunicación social (litografía, fotografía, cartel) sobre la
nueva sociedad urbana e industrial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Las características de los medios de
comunicación de masas (mass media) son: tecnología compleja, emisor
especializado, amplio destinatario, feed-back no inmediato.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->-<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Era virtual: los elementos que intervienen en la
creación de un producto visual son: la realidad, el emisor y el receptor. </div>
<div class="MsoNormal">
En cada forma de comunicación existe: un emisor, un mensaje,
un código, un contexto, un medio, una función y un receptor. </div>
<div class="Default">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Representar consiste en </span><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">sustituir la realidad
por otra cosa a través del lenguaje visual.</span> <span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">El acto de representar
es llevado a cabo por el emisor y, como éste aporta su experiencia personal en
cada representación, ninguna representación es igual de individuo a individuo.</span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> </span><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">La representación implica transformación</span>. <span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">La realidad desaparece al utilizar el emisor un juego de
carácter metafórico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default">
<br /></div>
<div class="Default">
<span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Interpretar consiste en </span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> </span><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">otorgar cierto
significado a las representaciones de carácter visual. </span></div>
<div class="Default">
<span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">El acto de interpretación es llevado a cabo por el
receptor y, como éste aporta su experiencia personal en cada representación,
ninguna representación es igual de individuo a individuo.</span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="Default">
<span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">El acto de interpretación el espectador realiza un acto
de significación y da un nuevo sentido a lo representado. El observador es
mucho más que el receptor del mensaje, es el constructor del mensaje. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default">
<br /></div>
<div class="Default">
<span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Cualquier producto visual puede tener varias
interpretaciones, esto se llama obra abierta. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-right: 147.85pt;">
<span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Una imagen es una
unidad de representación realizada mediante el lenguaje visual. Es un espacio
físico donde se mezclan los intereses de varias personas así como el contexto
de visualización.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-44044399079252874632013-06-12T18:56:00.002+02:002013-06-12T19:02:00.896+02:00Análisis de dos dibujos.<div class="MsoNormal">
Los dibujos que voy a analizar los han realizado mis primos.</div>
<div class="MsoNormal">
El primer dibujo es este: </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEje6vCVOTDcvivx2c_DeA49wxcinVA_GXGCVHRxyp_tFaoIZpWUfkgr7oss-mCq1s2P3uZts6D6yHwzqRBsyoGrANiuuDh1WO-6G6kpJSPO0ojFIX72Kn9-GzFLpo2v_gn0u6lltLUxyNHC/s1600/100_3700.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEje6vCVOTDcvivx2c_DeA49wxcinVA_GXGCVHRxyp_tFaoIZpWUfkgr7oss-mCq1s2P3uZts6D6yHwzqRBsyoGrANiuuDh1WO-6G6kpJSPO0ojFIX72Kn9-GzFLpo2v_gn0u6lltLUxyNHC/s320/100_3700.JPG" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<!--[if gte vml 1]><v:shapetype
id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t"
path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f">
<v:stroke joinstyle="miter"/>
<v:formulas>
<v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/>
<v:f eqn="sum @0 1 0"/>
<v:f eqn="sum 0 0 @1"/>
<v:f eqn="prod @2 1 2"/>
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"/>
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"/>
<v:f eqn="sum @0 0 1"/>
<v:f eqn="prod @6 1 2"/>
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"/>
<v:f eqn="sum @8 21600 0"/>
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"/>
<v:f eqn="sum @10 21600 0"/>
</v:formulas>
<v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/>
<o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/>
</v:shapetype><v:shape id="_x0030__x0020_Imagen" o:spid="_x0000_i1026" type="#_x0000_t75"
alt="100_3700.JPG" style='width:354pt;height:265.5pt;visibility:visible;
mso-wrap-style:square'>
<v:imagedata src="file:///C:\Users\USUARIO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg"
o:title="100_3700"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--></div>
<div class="Default">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Garamond; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Creo
que este dibujo pertene</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">ce a la etapa esquemática por::</span></div>
<div class="Default">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Garamond; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">El
niño que lo ha realizado tiene 9 años. En él aparecen dos personas y un
edificio. Trabaja con su conocimiento y su propio esquema. El esquema humano
que tienen es muy personal y en él se refleja su desarrollo. Las figuras
humanas suelen tener variaciones. Los dibujos se producen en hilera. Se
comienza a realizar el suelo y el cielo. Se establecen relaciones entre el
color y el objeto. En el espacio ya se comienza a ordenar los dibujos. Aparte
creo que es un dibujo bastante naturalista ya que intenta plasmar dos personas
y un castillo, ya que donde vive hay un castillo. Los colores están
relacionados con la realidad que se intenta dibujar. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<a name='more'></a><br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
El siguiente dibujo es este:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjt-1G2UkA8R6phNV8ZqcfrD4rii5ZkYhiwSBgybs0iOl33M87qiQV7sX-q4IsoxKw_i-gEPnOd8ivRikvwmP3bviSJri-hWUQtBudJj0BfNGqc9IgaUoZ4cOHpkSm3OsVJAUgMTZxe7Zzs/s1600/100_3701.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjt-1G2UkA8R6phNV8ZqcfrD4rii5ZkYhiwSBgybs0iOl33M87qiQV7sX-q4IsoxKw_i-gEPnOd8ivRikvwmP3bviSJri-hWUQtBudJj0BfNGqc9IgaUoZ4cOHpkSm3OsVJAUgMTZxe7Zzs/s320/100_3701.JPG" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0031__x0020_Imagen" o:spid="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" alt="100_3701.JPG"
style='width:296.25pt;height:222pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
<v:imagedata src="file:///C:\Users\USUARIO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003.jpg"
o:title="100_3701"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--></div>
<div class="Default">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Garamond; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Creo
que pertenece a la etapa Pre esquemática ya que se da de 4 a 7 años y la niña
que lo realizó tiene 6. Son los primeros intentos de representación. Los
garabatos desaparecen. Los dibujos tienen un realismo intelectual ya que dibuja
lo que sabe dibujar, no lo que se ve. Es una etapa egocentrista ya que se
produce una afirmación del yo. Se evita el relleno de espacios prefijados. Es
una creación consciente de forma. No existe orden en los espacios de los
dibujos. Lo que se representa está flotando en el espacio del dibujo. En esta
ocasión, los colores sí tienen una relación con la realidad que representa, por
eso creo que podrían ser indicios de que está pasando a la siguiente etapa de
forma gradual.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-89086854976770744632013-06-12T18:53:00.002+02:002013-06-12T19:01:45.347+02:00Etapas graficoplásticas.<div class="Default">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Garamond; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Podemos
definir etapa como el conjunto de </span><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">pautas de maduración que surgen
espontáneamente en niños de la misma edad mental. Cada etapa está definida por una serie de
características propias. Se suceden gradualmente y sistemáticamente de manera
que no existen saltos. Para pasar de una etapa a otra depende de cada niño, no
hay edades establecidas. Por esto no se puede determinar dónde empieza y dónde
acaba cada una de las etapas.</span></div>
<a name='more'></a><o:p></o:p><br />
<div class="Default">
<span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Los dibujos que un niño realiza son en realidad una expresión del niño en
todos sus campos. Existen diferentes estadios:<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Calibri;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Garamond; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Garabateo: se da en la primera infancia, de los 2 a los 4 años de
edad. Se caracteriza por la realización de garabatos sin control, garabatos
controlados y en ocasiones se añade el nombre. Los garabatos sin control se dan
alrededor de los 14 meses, realizando un movimiento de todo el brazo, los
garabatos los realizan de adelante a atrás, y el niño mira hacia otro lado
mientras dibuja. El garabato controlado se da a los 6 meses después de haber
empezado a garabatear. Establece una relación entre el movimiento de los brazos
y el trazo que se dibuja, el niño descubre que el ojo guía a la mano, cerca de
los 3 años el niño consigue la interrupción voluntaria del movimiento.
Comienzan a aparecer las formas cerradas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Garamond; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">El garabateo con nombre se da cerca de los 3 años de edad. Esta etapa
es una etapa de gran trascendencia. El pensamiento de antes cambia y se vuelve
imaginativo. Aparece la función simbólica del grafismo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt;">
<span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Luncat establece tres momentos
diferenciados según la relación gráfica y la actividad verbal:</span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Garamond; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Cuando no hay semejanza entre representación y el objeto representado. La
verbalización resalta sobre el grafismo. </span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Garamond; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Cuando aparecen las semejanzas entre representación y objeto
representado. La verbalización se une al grafismo. </span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Garamond; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Cuando el niño anuncia previamente lo que va a dibujar. El grafismo manda
en el lenguaje. </span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Garamond; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Garamond; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Los materiales que se utilizan son ceras, hojas grandes, papeles de
trocear, pintura espesa, arcilla, no se usan lápices y la pintura de dedos está
en interrogante. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Calibri;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Garamond; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Pre esquemática: de 4 a 7 años. Son los primeros intentos de
representación. Los garabatos desaparecen. Los dibujos tienen un realismo
intelectual ya que dibuja lo que sabe dibujar, no lo que se ve. Es una etapa
egocentrista ya que se produce una afirmación del yo. Aparece el renacuajo. Se
evita el relleno de espacios prefijados. Es una creación consciente de forma.
No existe orden en los espacios de los dibujos. Los colores que se utilizan no
tienen relación con la realidad. Lo que se representa está flotando en el
espacio del dibujo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Calibri;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Garamond; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Esquemática: de 7 a 9 años. Etapa psicológica del nosotros y de la
acción. Trabaja con su conocimiento y su propio esquema. El esquema humano que
tienen es muy personal y en él se refleja su desarrollo. Las figuras humanas
suelen tener variaciones. Los dibujos se producen en hilera. Se comienza a
realizar el suelo y el cielo. Se establecen relaciones entre el color y el
objeto. En el espacio ya se comienza a ordenar los dibujos. Se representan
cosas que no serían capaces de ver a simple vista (como si fueran rayos x).
Representación del espacio-tiempo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Calibri;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Garamond; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Comienzo del realismo: de 9 a 11 años. En este momento el niño
adquiere conciencia de pertenecer a un grupo, a una pandilla. Son dibujos
realistas y naturalistas. La línea base desaparece y comienza la superposición
de objetos. Se representa el movimiento de los animales, objetos y personas. Se
tiene conciencia y sensibilidad por el medio ambiente. Los chicos y chicas
aparecen caracterizados según su sexo. Se comienzan a realizar detalles que
toman sentido. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Calibri;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Garamond; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Pseudonaturalista: de 11 a 13 años. La actividad que se realiza es
razonada, evoluciona hacia el naturalismo y el espacio se expresa de manera
tridimensional. En los dibujos se tiene una tendencia a la caricatura, a
expresar de manera exagerada los órganos sexuales, y su personalidad se
proyecta en los dibujos. Es una etapa con muchos más detalles donde importa el
resultado final. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Calibri;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Garamond; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Periodo de la decisión: de 13 a 17 años. Hay dos tipos de expresión: <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="margin-left: 103.5pt; mso-list: l2 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Garamond; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Haptico: es el que se basa en las emociones.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="margin-left: 103.5pt; mso-list: l2 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Garamond; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Visual: se basa en lo que ve.<o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-42602948434348091912013-06-11T13:32:00.001+02:002013-06-11T13:48:03.657+02:00Impresionante.<div>
Ayer leí una noticia escalofriante sobre niños de primaria que creo que se debería hacer algo ya... Creo que los niños no deberían estar expuestos a ese tipo de cosas en la televisión... Ahora mismo hay algunos programas educativos en el panorama televisivo por lo que creo que los padres deberían vigilar muy de cerca lo que ven sus hijos. </div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8sD3mSUmemxMEP3E73xHqInq6QFwRy1aiwGtClMoDpfPkY0Hdf2279CAvY2OI76ZHOOevt2YQjL0mv-NHVYbw0hKbXJsQaNHFKqCK-B-FJNbGzsCTzmV3oKow9QfUkGq2yxOUKemwYuot/s640/blogger-image--1977878107.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="81" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8sD3mSUmemxMEP3E73xHqInq6QFwRy1aiwGtClMoDpfPkY0Hdf2279CAvY2OI76ZHOOevt2YQjL0mv-NHVYbw0hKbXJsQaNHFKqCK-B-FJNbGzsCTzmV3oKow9QfUkGq2yxOUKemwYuot/s400/blogger-image--1977878107.jpg" width="400" /></a></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-40512342793868806042013-04-23T20:22:00.001+02:002013-04-23T20:22:51.766+02:0023 de abril: día del libro.<span style="background-color: #999999; font-family: inherit;">Este día es un día simbólico para la literatura ya que tal día como hoy en 1616 murieron Cervantes, Shakespeare y Garcilaso de la Vega. <span style="line-height: 15px; text-align: justify;">La celebración de este día fue una decisión espontánea tomada en la Conferencia General de la UNESCO que se celebró en París en 1995, para rendir un homenaje universal a los libros y autores. </span>El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte se une a la gran fiesta del libro con una </span><br />
<a name='more'></a><span style="background-color: #999999; font-family: inherit;">serie de actos. El más significativo es la entrega del Premio de Literatura en Lengua Castellana Miguel de Cervantes. Este año, José Manuel Caballero Bonald recibirá el premio de manos de S. A. R. el Príncipe de Asturias en el Paraninfo de la Universidad de Alcalá de Henares. El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte también colabora con la lectura colectiva y continuada de El Quijote en el Círculo de Bellas Artes de Madrid.</span><br />
<span style="background-color: #999999; font-family: inherit;">Me parece un buen motivo para leer en las aulas fragmentos de obras representtivas de los citados autores u otros que se consideren oportunos. De todas maneras, creo que es un buen día para fomentar la lectura a todas aquellas personas que les guste o no leer. A las personas que les guste leer no tengo más que decirles, pero a las que no les guste leer, desde aquí les doy mi humilde opinión ya que creo que la lectura es un buen pasatiempo que desarrolla cualidades tales como la creatividad, la escritura, la imaginación... Por lo tanto, es un buen medio para evadirnos de los problemas ya que con simplemente coger un libro, podemos transportarnos a lugares que jamás hemos visitado o incluso a lugares que no existen.</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-58602750980710585052013-04-23T20:12:00.000+02:002013-04-23T20:13:53.120+02:0023 de abril: día de Castilla y León.<span style="background-color: #999999;"><span style="font-family: inherit;">Hoy se celebra en Villalar de los Comuneros el día de Castilla y León, como conmemoración al día de la batalla de Villalar, batalla muy importante dentro de la guerra de las comunidades de Castilla. <span style="line-height: 19.1875px;"> Los antecedentes de las conmemoraciones de Villalar hay que situarlos en 1821, cuando el guerrillero </span>Juan Martín Díez "El Empecinado"<span style="line-height: 19.1875px;"> y sus compañeros de la sociedad "Los Comuneros" organizaron una </span></span></span><br />
<a name='more'></a><span style="background-color: #999999;"><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 19.1875px;">expedición a Villalar en busca de Padilla, Bravo y Maldonado. Estos hechos tuvieron su punto culminante con un acto de homenaje a los Comuneros en la plaza de Villalar el 23 de abril de 1821. </span><span style="line-height: 19.1875px;">Durante el Trienio Liberal (1820-1823),</span><span style="line-height: 19.1875px;"> </span>Los Comuneros<span style="line-height: 19.1875px;"> </span><span style="line-height: 19.1875px;">pasaron a ser admirados por las corrientes progresistas del país. Durante la 1ª República, la revolución comunera fue también un referente de libertad para el ala federalista del Partido Democrático Republicano, que en 1869 proclamó el</span><span style="line-height: 19.1875px;"> </span>Pacto Federal Castellano<span style="line-height: 19.1875px;">, el primer intento de una organización territorial federalista en España. </span><span style="line-height: 19.1875px;">En los primeros años del siglo XX, durante la Restauración, hubo otros intentos de celebración en Villalar. Entre ellos la iniciativa de</span><span style="line-height: 19.1875px;"> </span>José María Zorita Díez<span style="line-height: 19.1875px;">, diputado liberal por</span><span style="line-height: 19.1875px;"> </span>Valladolid<span style="line-height: 19.1875px;">, que realizó una petición de un crédito extraordinario para conmemorar la batalla de Villalar. En 1920 el Ayuntamiento de Santander propuso que las corporaciones castellanas celebrasen el IV Centenario de los Comuneros de Castilla. Asimismo, la Casa de Palencia acordó en 1923: "que el 23 de abril próximo vayan todas las representaciones de Castilla a los campos de Villalar, a jurar el Santo Grial castellano, ante el escenario de la rota Villalar (...). Que el mismo día y a la misma hora se dedique en todas las ciudades castellanas un minuto de silencio a los héroes de Villalar". </span><span style="line-height: 19.1875px;">Años después, son numerosas las referencias al simbolismo de Villalar. </span><span style="line-height: 19.1875px;">Con el golpe militar de 1936 y el estallido de la guerra civil española, la referencia comunera sigue presente entre las guerrillas defensoras de la República. Durante la contienda se crea el "Batallón Comuneros de Castilla". En su origen se difunde la convocatoria a formar parte de una "columna castellana" para liberar a las provincias de Ávila y Salamanca. Sus miembros eran básicamente castellanos y usaban como simbología el pendón morado. </span><span style="line-height: 19.1875px;">Con la actividad antifranquista de principios de los años 70 y las luchas sindicales, se producen los primeros episodios que en cierta manera pueden considerarse como premonitorios para el posterior nacimiento del castellanismo moderno, y que tenían como objetivo la consecución de la democracia y las reivindicaciones autonomistas. En la primavera de 1972 se funda en Valladolid la librería "Villalar", cuyo nombre es un homenaje simbólico a las libertades castellanas. Desde esta librería se articuló buena parte del movimiento antifranquista clandestino en Valladolid. </span><span style="line-height: 19.1875px;">En 1976 se convoca la primera concentración autonomista en Villalar de los Comuneros (Valladolid). Pese a la prohibición gubernativa, unas 400 personas se concentraron allí convocadas por el</span><span style="line-height: 19.1875px;"> </span>Instituto Regional Castellano-Leonés<span style="line-height: 19.1875px;">, asociación regionalista que había nacido meses antes y que aglutinaba a intelectuales, profesores universitarios, periodistas, ecologistas y representantes de partidos políticos. Las personas congregadas en Villalar fueron disueltas por la Guardia Civil y las actuaciones musicales previstas finalmente no pudieron celebrarse. Estos hechos contribuyeron a reafirmar la importancia posterior de la conmemoración de Villalar. Al año siguiente, en 1977, cerca de 20.000 personas asistieron al Día de Villalar, en una convocatoria conjunta de los dos principales colectivos regionalistas de la época: el</span><span style="line-height: 19.1875px;"> </span>Instituto Regional Castellano-Leonés<span style="line-height: 19.1875px;"> </span><span style="line-height: 19.1875px;">y la</span><span style="line-height: 19.1875px;"> </span>Alianza Regional de Castilla y León<span style="line-height: 19.1875px;">. </span><span style="line-height: 19.1875px;">El Nacionalismo Castellano considera el 23 de abril el día nacional de Castilla.</span></span></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-72988051526159826452013-04-22T22:31:00.001+02:002013-04-22T22:31:53.152+02:003 años de Praga.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghQO3x2VQoVVFF2bp8VUTZ-4RMtsM_I-xTEeG_oE8tLMAhZqzxh9iDc0SWcN4OdQoo10Q-9Iw-u4Q_LVU578s3GvMXV4gDyTMGlY7B90UzZQf0VC2Lhc0EkD-Ahp89lHl8how1bSL9Hv6z/s1600/100_9728.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghQO3x2VQoVVFF2bp8VUTZ-4RMtsM_I-xTEeG_oE8tLMAhZqzxh9iDc0SWcN4OdQoo10Q-9Iw-u4Q_LVU578s3GvMXV4gDyTMGlY7B90UzZQf0VC2Lhc0EkD-Ahp89lHl8how1bSL9Hv6z/s320/100_9728.JPG" width="320" /></a></div>
Hoy, hace 3 años, estaría en Praga de viaje de fin de curso. Para mi fue una gran experiencia ya que nunca antes había salido de España y eran muchísimas emociones nuevas... Lo pasamos estupendamente ya que todos los que íbamos eramos bastante amigos. Eramos un grupo pequeño por lo que decidimos juntarnos con otro colegio que íbamos al mismo lugar. Hoy día nos seguimos llevando bien con alguno de ellos ya que nos empezamos a llevar muy bien a raíz de ahí.<br />
<a name='more'></a> Os dejo unas fotografías para que podáis ver algun os de los lugares que visitamos:<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLp6nWVUIkjo9klsSgdYeEJRnjEMRAjTO0e4oGlv6qBMvVoQwjoiq23HlsdDaCVhMcGnRINfeksWaKw55jDPW9CGIuGiavGjZfIL73-j8cdj5a0rQaUWX-mLGU2wuYPIGI_NAt-4-lrA9d/s1600/100_9366.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLp6nWVUIkjo9klsSgdYeEJRnjEMRAjTO0e4oGlv6qBMvVoQwjoiq23HlsdDaCVhMcGnRINfeksWaKw55jDPW9CGIuGiavGjZfIL73-j8cdj5a0rQaUWX-mLGU2wuYPIGI_NAt-4-lrA9d/s320/100_9366.JPG" width="240" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVQ1B2pBrxUH2jQSc_36HTXKk0_T3M8ErY7bYN50kzEFcoB7P92AaTkyAgEfCh-czkiyxMAGSztDqq2GabcaC9Ycmlv0eueX4hO6TeueHuVcmBNmNndIuqXjwChCYBJBk4J-69j8SuVKS8/s1600/100_9406.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVQ1B2pBrxUH2jQSc_36HTXKk0_T3M8ErY7bYN50kzEFcoB7P92AaTkyAgEfCh-czkiyxMAGSztDqq2GabcaC9Ycmlv0eueX4hO6TeueHuVcmBNmNndIuqXjwChCYBJBk4J-69j8SuVKS8/s320/100_9406.JPG" width="320" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjw4mrNYbQN5vFjVLudPZPINqN-JHhNsHEIDn3_FP4CgORjRARII_nE1fJfV4uWNifouhpmhMPqU3FAWdo1TD1XnZzVdyuuj7CCgbkFxR1Szs_Xj93kcYZZPjKKafLAl46iVpaoGxUV2yhW/s1600/100_9580.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjw4mrNYbQN5vFjVLudPZPINqN-JHhNsHEIDn3_FP4CgORjRARII_nE1fJfV4uWNifouhpmhMPqU3FAWdo1TD1XnZzVdyuuj7CCgbkFxR1Szs_Xj93kcYZZPjKKafLAl46iVpaoGxUV2yhW/s320/100_9580.JPG" width="320" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi96vGW8sRA63YW6JvbpQpPSfle6tgXTC7mX-lJSsmf-ZTNsAGSf0ealRopDNfSTxXkIB_jHLVov6hBMJ0_QnlG-wToNpvRE0gIbUEtNdhZmdCAwsQuiaBeo6nKH0GVT8AMYTCfh6Ro1gSi/s1600/V&P+134.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi96vGW8sRA63YW6JvbpQpPSfle6tgXTC7mX-lJSsmf-ZTNsAGSf0ealRopDNfSTxXkIB_jHLVov6hBMJ0_QnlG-wToNpvRE0gIbUEtNdhZmdCAwsQuiaBeo6nKH0GVT8AMYTCfh6Ro1gSi/s320/V&P+134.jpg" width="240" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-64503588014568812032013-04-22T21:58:00.001+02:002013-04-22T21:59:53.298+02:0022 de abril: día de la Tierra.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiB43OTqOYDNgpmTPOsemOD-M3wJkzB0_zqelmBUTd9MhRJ7TfP-AFHHTruQDJFH5Y2QFmWp1_wSYPzhlG3jEyfQ0Fl4nuIc4rSYoF1_Hcfp3qDLZrvVAQiIO0pbTDWCoX7Ug5iy-v_5xmJ/s1600/Dia-internacional-de-La-Tierra_480_311.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="188" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiB43OTqOYDNgpmTPOsemOD-M3wJkzB0_zqelmBUTd9MhRJ7TfP-AFHHTruQDJFH5Y2QFmWp1_wSYPzhlG3jEyfQ0Fl4nuIc4rSYoF1_Hcfp3qDLZrvVAQiIO0pbTDWCoX7Ug5iy-v_5xmJ/s320/Dia-internacional-de-La-Tierra_480_311.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="background-color: #999999; font-family: inherit;">Hoy se celebra el día de la Tierra. <span style="line-height: 19.1875px;">Su promotor fue el </span>senador<span style="line-height: 19.1875px;"> </span>Gaylord Nelson e <span style="line-height: 19.1875px;">instauró este día para crear una conciencia de los problemas de la </span>superpoblación<span style="line-height: 19.1875px;">, </span>contaminación<span style="line-height: 19.1875px;">, la conservación de la </span>biodiversidad<span style="line-height: 19.1875px;"> y otras preocupaciones ambientales para proteger la nuestro planeta. Este año, el mensaje del secretario general es este:</span></span><br />
<br />
<a name='more'></a><br />
<span style="background-color: #999999;"><i><span style="font-family: inherit;">«El Día Internacional de la Madre Tierra nos brinda la oportunidad de reafirmar nuestra responsabilidad colectiva de promover la armonía con la naturaleza en un momento en el que nuestro planeta se encuentra amenazado por el cambio climático, la explotación insostenible de los recursos naturales y otros problemas creados por el hombre. Cuando creamos amenazas para nuestro planeta, no solo ponemos en peligro el único hogar que tenemos sino incluso nuestra futura supervivencia. Celebremos este Día Internacional renovando nuestra promesa de honrar y respetar a la Madre Tierra.»</span></i></span><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMIeXkfnc-Mv6MK77nTznOziZb1pQ_O9n-nnWrBhNA2cpl51q56zf2yMUOEDLqVbu8_0EexxkZ0ABJDtLkylhYARo3jeXM28tLgMBqDzzPdkJ5sSskyyp2qAKPjM5-wtLHDz4Ur982umJb/s1600/e8c88b7b985d7fd37d517f2f8009cbaf.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMIeXkfnc-Mv6MK77nTznOziZb1pQ_O9n-nnWrBhNA2cpl51q56zf2yMUOEDLqVbu8_0EexxkZ0ABJDtLkylhYARo3jeXM28tLgMBqDzzPdkJ5sSskyyp2qAKPjM5-wtLHDz4Ur982umJb/s320/e8c88b7b985d7fd37d517f2f8009cbaf.jpg" width="300" /></a></div>
<span style="background-color: #999999;">Creo que es un día importante que nos concienciemos con cada uno de los problemas que tiene la Tierra. Es un buen día para trabajar en clase el tema de medidas para que en cierto modo hagamos algo desde nuestras casas para reducir la contaminación, no gastar tanto agua...</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-48828168216756046602013-04-21T21:02:00.001+02:002013-04-21T21:04:42.020+02:0021 de abril: día mundial de la creatividad y la innovación.Hoy, 21 de abril, se celebra el día mundial de la creatividad y la innovación. Este día fue creado para que todos recordemos que todos tenemos una parte creativa dentro de nosotros y debemos desarrollarla. La idea de celebrar este día surgió en el año 2001 en Canadá, cuando se puso de manifiesto que la valoración <br />
<a name='more'></a>de la creatividad e innovación individual genera bien estar en las personas y repercute en el crecimiento del país. <span style="line-height: 18px; text-align: justify;"><span style="background-color: #999999; font-family: inherit;">El Día Internacional de la Creatividad y la Innovación fue promovida por el diseñador publicitario canadiense Marci Segal, quien estaba molesto por un artículo que criticaba la falta de ideas de los publicistas canadienses. La fecha también coincide con el nacimiento de Leonardo Da Vinci, una de las mentes más creativas de la historia.</span></span><br />
<span style="background-color: #999999; font-family: inherit; line-height: 18px; text-align: justify;">En esta fecha, se organizan un gran número de actividades en ciudades en todo el mundo con el objetivo de promover el pensamiento creativo. Entre algunas de estas actividades incluyen exposiciones de arte, talleres creativos, conciertos musicales presentaciones de libros e obras de teatro.</span><br />
<div>
<span style="background-color: #999999; font-family: inherit; line-height: 18px; text-align: justify;">Creo que es un día que nosotros como futuros maestros y los maestros que ya ejercen en las aulas, deben transmitir a los niños ya que la creatividad y su desarrollo es muy importante. </span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-71610761673731402892013-04-16T09:27:00.000+02:002013-04-16T09:32:16.382+02:00Elementos que configuran el lenguaje de la imagen.<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">Una<b> imagen</b> puede definirse como una representación visual que manifiesta la apariencia visual de un objeto real o imaginario. Una imagen se define por una selección natural de la realidad sensorial, un conjunto de elementos y estructuras de representación específicamente icónicas y por una sintaxis visual.</span></span></span><br />
<a name='more'></a><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><br /></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">Los <b>elementos del lenguaje de la imagen</b> se clasifican en 3 grupos:</span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>1. Elementos morfológicos de la imagen:</b></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">- <u>el punto</u>: </span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">es uno de los </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">entes fundamentales</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">, junto con la </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">recta</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"> y el </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">plano. Solo es posible describirlo relacionándolo con otros elementos. E</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">s una «</span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">figura geométrica</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">» adimensional: no tiene longitud, área, volumen, ni otro ángulo dimensional. No es un objeto físico. Describe una posición en el espacio, determinada respecto de un </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">sistema de coordenadas</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"> preestablecidas. El punto lo define el color, la dimensión y la localización. Las características del punto son: tiene poder de atracción, tensión, y se asocia al color y a la textura. </span></span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">-<u> la línea</u>: </span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">es una sucesión continua de puntos trazados. S</span></span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">uelen utilizarse en la </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">composición artística. T</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">ambién puede considerarse la distancia más corta entre dos puntos puestos en un plano. Existen varios tipos de líneas: las curvas, las rectas, paralelas, perpendiculares... La línea se localiza en el artificio y en la naturaleza. Dentro de la natruraleza, podemos encontrar líneas en las ramas de los árboles, en grietas... En el artificio encontramos líneas en carreteras, edificios... Dentro de una línea, podemos variar: su longitud, dirección, transición, grosor, intensidad, color y textura. Con la línea podemos definir los contornos, estructurar el espacio, representar las formas, representar la perspectiva, modelar el volumen, crear texturas, sugerir movimiento, expresar emociones e ideas...</span></span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">- <u>la forma:</u> el plano y el contorno: la forma se define como un conjunto</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"> no </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">vacío</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"> cuyos elementos son </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">puntos</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">. Las formas en el plano se definen por el contorno y por el interior. Las formas lisas que no son reconocidas como puntos son planos. Un plano está limitado por líneas conceptuales. Las formas planas se clasifican en: geométricas, orgánicas, rectilíneas, irregulares, manuscritas y accidentales. Estas figuras pueden: componer, expresar, representar, simbolizar... Las formas planas que tienen significado pueden ser figurativas o abstractas. Existen distintos tipos de interacciones entre las figuras planas. También cumplen diferentes acciones. </span></span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">- <u>la textura</u>: </span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">es una agregación que se perciben como variaciones o irregularidades en una superficie continua. Es sinónimo de aspecto. Puede ser: suave, rugosa, áspero, fino... Existen dos tipos de texturas: la textura soporte, y la textura de los materiales aplicados sobre el soporte. Las texturas pueden ser: decorativas (subordinadas a la forma), espontáneas (forma y textura son la misma cosa) y mecánicas (la producción es mecánica). </span></span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">- <u>el color</u>: percepción</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"> visual que se genera en el </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">cerebro</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"> de los humanos y otros animales al interpretar las </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">señales nerviosas</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"> que le envían los </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">fotorreceptores</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"> en la </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">retina</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"> del </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">ojo</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">, que a su vez interpretan y distinguen las distintas </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">longitudes de onda</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"> que captan de la parte visible del </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">espectro electromagnético</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"> (la </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">luz</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">).</span></span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>2. Elementos temporales o dinámicos:</b></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">-<u> la iluminación:</u> cantidad de luz que tiene una imagen.</span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">- <u>la composición:</u> </span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">es el planeamiento, la colocación o el arreglo de elementos o de ingredientes en un trabajo de arte, o la selección y la colocación de </span></span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">elementos del diseño</span></span></span></span><i style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"> </span></span></span></i><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">según principios del diseño dentro del trabajo.</span></span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">- <u>la retórica visual:</u> e</span></span></span><span style="line-height: 21px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">studio de los procedimientos y técnicas que usa el lenguaje a fín de incrementar las funciones del mensaje, de ser meramente comunicación pretendemos añadir una función persuasiva o estética a ese mensaje o a esa comunicación.</span></span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">-<u> la armonía:</u> </span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">equilibrio de las proporciones entre las distintas partes de un todo, y su resultado siempre connota belleza.</span></span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">- <u>el contraste</u>:</span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"> </span></span></span></span><span style="line-height: 19.1875px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">diferencia relativa en la intensidad entre un punto de una imagen y sus alrededores.</span></span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">- <u>el equilibrio</u>: depende de la composición de la imagen. Si una imagen tiene equilibrio será más agradable para nosotros.</span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">- <u>la tensión:</u> </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">cuando los ángulos de la toma no se corresponden con los naturales o habituales para esa imagen.</span></span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">-<u> el ritmo</u>: </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">elementos visuales (puntos, líneas, formas, objetos...) que se repiten en el espacio de acuerdo a un determinado patrón u orden. Tiene capacidad de transmitir emociones.</span></span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>3. Elementos escalares:</b></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">- <u>el tamaño: </u>es lo que determina que una figura sea mayor o menor, es decir, determina las dimensiones de un objeto.</span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">- <u>la escala</u>: </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">es una clasificación acordada con el fin de describir la naturaleza de la información contenida dentro de los números asignados a los objetos y, por lo tanto, dentro de una variable.</span></span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">- <u>la proporción</u>: </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">es una </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">relación</span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"> entre </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">magnitudes</span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"> medibles.</span></span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">- <u>el formato:</u> </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">son las </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">dimensiones</span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"> de una </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">obra de arte</span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">: altura, anchura y profundidad en las tridimensionales y </span></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;">altura y anchura en las bidimensionales.</span></span></span></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-58145363992543511942013-04-15T13:42:00.005+02:002013-04-17T20:42:21.641+02:0015 de abril: día mundial del arte.<span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><br />
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9_IyAg-auWWkoNmtkdGS1A7e5_4m431f7g9sDT7QNcFRtMEBz7HEB3AGe0X2PWhzpkcoe4HGclELpCvmZf3LXfSxZHQngebBZAIYjszrq-sJbwIjchvIQlvYbxUhq9nADJ_5lUm6-TIUq/s1600/logo_WAD(2).jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9_IyAg-auWWkoNmtkdGS1A7e5_4m431f7g9sDT7QNcFRtMEBz7HEB3AGe0X2PWhzpkcoe4HGclELpCvmZf3LXfSxZHQngebBZAIYjszrq-sJbwIjchvIQlvYbxUhq9nADJ_5lUm6-TIUq/s320/logo_WAD(2).jpg" width="304" /></span></a><span style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>Hoy se celebra el día mundial del arte ya que se festeja elaniversario natalicio de Leonardo Da Vinci. <o:p></o:p></b></span></span></div>
<span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b><br />
</b></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b></b></span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>Para hacer mención a este día, quería contemplar una noticia sobreuna investigación que ha </b></span></span><br />
<a name='more'></a><span style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>realizado Semir Zeki, experto en neurobiología yneuroestética del University College de Londres (Reino Unido). Ha demostrado que</b></span><span style="border: 1pt none windowtext; font-weight: normal; padding: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>contemplar una bella obra de arteproduce en tan sólo 10 segundos un aumento inmediato </b></span></span></span></div>
<a href="" name="more"></a><span style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>del flujo sanguíneo enzonas del cerebro relacionadas con el placer. El efecto equivale a la sensación de estarenamorado. Concretamente, en un experimento con 28 personas que no tenían conocimientosprevios de arte, Zeki comprobó que las obras que más placer producen son lasdel paisajista inglés John Constable y las del pintor neoclásico francésDominique Ingres.</b></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> </b></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b><br />
</b></span><b></b><span style="border: 1pt none windowtext; font-weight: normal; padding: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>Otra investigación realizada en la Universidad deZurich demuestra que admirar una imagen artística acompañada de música clásicagenera más respuestas emotivas</b></span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> que colocarse ante la misma pinturaen ausencia de sonido. Algunos expertos sugieren que este efecto podría debersea que la música y el arte pictórico están íntimamente ligados en el cerebro,aunque sólo las personas que asocian percepciones de sentidos diferentes, porejemplo escuchando colores u oliendo sonidos son conscientes de esa conexión.<o:p></o:p></b></span></span></span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>A parte de estos estudios, ya que se conmemora el nacimiento deLeonardo Da Vinci, quería hacerle mención con algunas informaciones sobre él. <o:p></o:p></b></span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b><br />
</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="background: white; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>Brevebiografía: Leonardo nació en Anchiano, cerca de Vinci, Italia.</b></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b></b></span><span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>Leonardo creció con su padre en Florencia. Susprimeros bocetos eran de tal calidad que tan pronto como su padre los mostró alpintor Andrea del Verrocchio. Este tomó al joven como aprendiz. PosteriormenteLeonardo montó su propio taller como pintor independiente en Florencia.</b></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> </b></span><span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>Entre 1482 y 1499 trabajó para el duque de MilánLudovico Sforza y mantuvo su propio taller.</b></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> </b></span><span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>Leonardo permaneció en Milán por un tiempo.</b></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> </b></span><span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>Desde 1513 a 1516 vivió en Roma.</b></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> </b></span><span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>Falleció una semana antes de su 67 cumpleaños en Francia.</b></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> <o:p></o:p></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyin_Q6Xr7a5UmnGMAoYPLWSD7r8-euFm0RmZ1f7uPBGIsgVj_2l1QWG263KZVhRvJHJv1P5ppc7xEczYsAEj-VnllsFtNp7hxwbQLgms1yuAVJaBipgKFkXYqORbp7mUrlQbEA8j6egsg/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyin_Q6Xr7a5UmnGMAoYPLWSD7r8-euFm0RmZ1f7uPBGIsgVj_2l1QWG263KZVhRvJHJv1P5ppc7xEczYsAEj-VnllsFtNp7hxwbQLgms1yuAVJaBipgKFkXYqORbp7mUrlQbEA8j6egsg/s400/images.jpg" width="256" /></b></span></a><span style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b><br />
</b></span><b></b><span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>Leonardo es conocido por su obra pictórica, entrela que destacan La Gioconda y La última cena. Leonardo era un pintor compulsivoque a menudo planeaba grandes obras pictóricas para abandonarlas sin terminar. </b></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b><o:p></o:p></b></span></span></div>
<span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>Sobre el cuadro más famosodel artista, l</b></span></span><span style="line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>a famosa</b></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> </b></span></span></span><span style="border: 1pt none windowtext; font-weight: normal; padding: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>Mona Lisa</b></span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> de</b></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> </b></span></span></span><span style="border: 1pt none windowtext; font-weight: normal; padding: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>Leonardo da Vinci</b></span></span><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>, </b></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>esconde</b></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> </b></span></span><span style="border: 1pt none windowtext; font-weight: normal; padding: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>en su pupila izquierda </b></span></span><span style="line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> </b></span></span><span style="line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>la clave de la</b></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> </b></span><span style="border: 1pt none windowtext; font-weight: normal; padding: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>identidad de la modelo en la que el pintor se inspiró</b></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>.<br />
Según recogía ayerel periódico</b></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> </b></span></span><em><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>The Guardian</b></span></span></em><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>, Vicenti sostiene que</b></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> </b></span></span><span style="border: 1pt none windowtext; font-weight: normal; padding: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>el pintor renacentista trazóletras y números minúsculos en las pupilas</b></span></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> de la mujer retratada. En el ojoderecho aparecen las letras LV, que podrían ser las iniciales de</b></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> </b></span></span></span><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: windowtext; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>Leonardo Da Vinci</b></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>, y en el izquierdotambién hay símbolos. Vinceti mantieneque en ese ojo se disciernen las letras "B" o "S" oposiblemente las iniciales "CE", lo que considera claves de vitalimportancia para averiguar la identidad de la modelo.<br />
Ésta ha sido identificada a menudo como Lisa Gherardini, la esposa de unmercader florentino, pero el investigador italiano no está de acuerdo, ya quemantiene que</b></span><span class="apple-converted-space"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> </b></span></span><span style="border: 1pt none windowtext; font-weight: normal; padding: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>la</b></span></span><span class="apple-converted-space"><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> </b></span></span></span><em><span style="border: 1pt none windowtext; font-style: normal; padding: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>Mona Lisa</b></span></span></em><span class="apple-converted-space"><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b> </b></span></span></span><span style="border: 1pt none windowtext; font-weight: normal; padding: 0cm;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>fue pintada en Milán</b></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: #999999;"><b>. Detrás delcuadro aparecen los números '149', con un cuarto número medio borrado, lo quesugiere que Da Vinci lo pintó cuando estaba en Milán en la década de 1490, usandocomo modelo una mujer de la corte de Ludovico Sforza, el duque de Milán.</b></span></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-36429058815868625042013-04-14T21:21:00.000+02:002013-04-15T12:19:36.290+02:0075 años con Superman.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi315zthceVEgefJdRM6oOxFJTyRvd9GgVoxJkVzqTFN8LiT1WHPpVPoixOUivwBLXIG2jViBo1W_BtLBerA9XwBRFj7gV2cxrj_vMHgNfL66mzpkOK92iVNgwTxwLKDJYXpWZ8yxIRXQEt/s1600/75-a%C3%B1os-de-Superman-en-la-FNAC-de-Valencia-2013.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="208" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi315zthceVEgefJdRM6oOxFJTyRvd9GgVoxJkVzqTFN8LiT1WHPpVPoixOUivwBLXIG2jViBo1W_BtLBerA9XwBRFj7gV2cxrj_vMHgNfL66mzpkOK92iVNgwTxwLKDJYXpWZ8yxIRXQEt/s320/75-a%C3%B1os-de-Superman-en-la-FNAC-de-Valencia-2013.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_7NmKEDvJCkg6QwoXm6bW-BW4m5US4XiiDySSKLL8RKfmCdB3qQ6pYjLlHB1hSRoejrdgD0tViv5F1JOv-fiYvTZBqK-U_IkslnaQgMyJfZgvW25Ej9WmGTgtKmBBVPE4wGOoWXqYqX3F/s1600/superman75_years.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_7NmKEDvJCkg6QwoXm6bW-BW4m5US4XiiDySSKLL8RKfmCdB3qQ6pYjLlHB1hSRoejrdgD0tViv5F1JOv-fiYvTZBqK-U_IkslnaQgMyJfZgvW25Ej9WmGTgtKmBBVPE4wGOoWXqYqX3F/s200/superman75_years.jpg" width="200" /></a>En esta entrada quería hacer una mención especial a Superman
ya que el próximo junio cumplirá 75
años. También me parecía oportuno crear la entrada ya que está muy
vinculado con el mundo del comic. Una de las noticias que se abarca en estos
días es que ahora este icono mundial acaba de dar su salto al soporte
digital. El Salón
Internacional del Cómic de Barcelona, por ejemplo, está dedicando una
exposición </div>
<a name='more'></a>antológica sobre este personaje.<br />
Superman es uno de los superhéroes más conocidos de todos los comics. Fue
creado por <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Jerry Siegel</span> y el artista <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Joe Shuster</span> en
1932. Con el éxito de sus aventuras, Superman ayudó a crear el género del
superhéroe. La historia de Superman cuenta que nació con el nombre de <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Kal-El</span> en
el <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">planeta</span>
<span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Krypton</span>.
Su padre era el <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">científico</span> <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Jor-El</span> y su madre <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Lara Lor-Van</span>
y lo enviaron en una <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">nave espacial</span> a la <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Tierra</span> de
pequeño, justo antes de la destrucción del planeta en el que vivía. Fue
descubierto y <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">adoptado</span> por <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Jonathan Kent</span> y <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Martha Kent</span>,
una pareja de granjeros de <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Smallville</span>
que lo criaron con el nombre de <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Clark Kent</span>.
De pronto, comenzó a mostrar <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">habilidades
superhumanas</span>, las mismas que al llegar a su madurez decidiría usar
para el beneficio de la <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">humanidad</span>. Las aventuras de este superhéroe han
dado la vuelta al mundo con sus comics y sus películas. Muchas ciudades hacen y
harán homenajes para el mayor superhéroe de todos los tiempos. <o:p></o:p>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-81206867067020016082013-04-13T21:29:00.001+02:002013-04-14T20:25:11.110+02:00Destroza este diario.Ayer, mi hermana se compró este libro. El titulo lo dice todo. No es como otros libros que el titulo no tiene nada que ver con el contenido. No. Tienes que hacer literalmente lo que pone en su titulo. Destrozarlo. Nada mas abrirlo, te da una serie de instrucciones. No tienes que leer, no cuenta ninguna historia, lo único que debes hacer es destrozarlo. En cada una de las páginas del libro, pone lo que debes hacer en esa <br />
<a name='more'></a>página. Algunas de ellas debes arrancárselas para perderlas donde quieras, otras regalarlas, en otras hacer lineas, en otras coserlas... Pero a mi las que me han impresionado mucho son las que te piden que derrames parte de lo que estés bebiendo en ese momento. O que salgas a la calle y destroces el lomo del libro, incluso que te duches con el libro! Cosas que pueden parecer una locura, ya que estropearían el libro, pero parece que se trata de eso. Cuanto peor quede, mejor. Al principio, cuando me contó que quería comprarlo, me pareció una bobada de libro, pero cuando lo vi pensé que sería divertido hacerlo por eso estoy pensando en comprarlo. También sería bueno para los niños ya que es un libro que no da instrucciones cerradas, sino que tienes que hacer lo que nazca de ti. Por eso, creo que es un buen libro para fomentar la lectura y acercar los libros a los niños y a la vez, fomenta la creatividad para rellenar y seguir cada una de sus páginas. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheAmD0d-WtoUPSF2k_XH3eLTAeDRsFwHkJeoshhPoy0Lw7jg9xrvokMrp3ylJTkBmrBXRDwKps2sVyZXSDXE4NaHagRd6gKvgrYjI7-X0C9orPRs-ZsYoNGK-INTJvAZ6N1ia53HApLW8Z/s640/blogger-image-272336279.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="233" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheAmD0d-WtoUPSF2k_XH3eLTAeDRsFwHkJeoshhPoy0Lw7jg9xrvokMrp3ylJTkBmrBXRDwKps2sVyZXSDXE4NaHagRd6gKvgrYjI7-X0C9orPRs-ZsYoNGK-INTJvAZ6N1ia53HApLW8Z/s400/blogger-image-272336279.jpg" width="400" /></a></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-20783728358088258572013-04-13T19:16:00.001+02:002013-04-14T20:24:37.732+02:00Aelita Andre, una pequeña pero gran genio.En el proyecto grupal, escogimos abordar el tema de los juegos de plástica dentro del aula y el profesor para hacerlo mas interesante aun nos ofreció la posibilidad de tratar de alguna manera el expresionismo con los niños. Nos pusimos manos a la obra y a buscar información. Una de las personas que trabajan con esta <br />
<a name='more'></a>técnica que mas me impresionó fue una niña de tan solo 6 años de edad: Aelita Andre. Esta niña trabaja con la técnica del surrealismo abstracto y es conocida por todo el mundo. Comenzó a pintar cuando tenia tan solo 9 meses y su primera exposición se realizó en el 2011. Sus padres también son artistas, por lo cual esto ha influido en la niña ya que desde muy pequeña ha visto como sus padres trabajaban con arte. Con sus obras de arte se han realizado dos exposiciones hasta el momento: the prodigy of colour y secret universe. Los criticos han clasificado su arte como expresionismo abstracto. Hoy en día es una referente mundial y quería hacer una entrada con su trabajo ya que me parece impresionante que una niña tan pequeña pueda llegar a hacer tan grandes obras de arte. Seguro que tiene una gran carrera por delante.<br />
También se plantea que la niña puede que esto haga que sus padres la exploten ya que gracias a ella pueden hacerse millonarios y que la niña descuide otros aspectos de la vida y formarse en otras áreas y relacionarse con otros niños. ¿Que pensáis vosotros? Desde mi punto de vista, si a la niña verdaderamente le gusta pintar, debería acudir a una escuela normal y durante sus ratos libres fomentar ese aprendizaje ya que así podrá relacionarse y crecer como persona y aprender de todas las áreas necesarias para su completo desarrollo intelectual y personal. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnbwE0vrwU6T4DotEYbjQ17O4gEE7U2-Dqi0iq77Y_DsxqmS170vLZJ1AkVyPTbNhYW1rsvc_90pd1WHwz7kziwF3rrUOrdmG9o1C8gEI5U0gkxtby5Q5ufJPIXznDQp-UQmIGQ3DnLXiw/s640/blogger-image-1048782066.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="191" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnbwE0vrwU6T4DotEYbjQ17O4gEE7U2-Dqi0iq77Y_DsxqmS170vLZJ1AkVyPTbNhYW1rsvc_90pd1WHwz7kziwF3rrUOrdmG9o1C8gEI5U0gkxtby5Q5ufJPIXznDQp-UQmIGQ3DnLXiw/s400/blogger-image-1048782066.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWoEHJnN1Yx5G2HgO5vjvxOXjrNx497ccJDsQ7WoTyh5ztZTQuEuqfOPN1SJ8IYSfNi5nGRbB_aFKekSgFFa-EI0Gtvi1W-QAnAlvuDqBqsU0oD4cUzJSOyKqdprJ2WK1YAcA46C9vyt8y/s640/blogger-image--1425967916.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWoEHJnN1Yx5G2HgO5vjvxOXjrNx497ccJDsQ7WoTyh5ztZTQuEuqfOPN1SJ8IYSfNi5nGRbB_aFKekSgFFa-EI0Gtvi1W-QAnAlvuDqBqsU0oD4cUzJSOyKqdprJ2WK1YAcA46C9vyt8y/s400/blogger-image--1425967916.jpg" width="400" /></a></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-36900027195770314882013-04-13T16:48:00.001+02:002013-04-14T20:23:38.211+02:00Día internacional del beso.Hoy, 13 de abril, se celebra el día internacional del beso. Se celebra este día gracias al beso mas largo del mundo, que duró alrededor de 46 horas. La idea de celebrar este día surgió en Gran Bretaña. Un beso puede expresar muchas cosas: cariño, afecto, amor...<br />
<a name='more'></a> <br />
Para hacer mención a este día tan bonito pongo una foto de mi prima Erika conmigo en la que ella me da un beso.<br />
¡Feliz día internacional del beso!<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7BYvL6aM3qCv1L30bgCKG41rWjTVVVB1syaK3hxshvlLXgjiWrWy-MHdQd_Z7zzM8x2ukYHpB8Cz-Fsv2eLxHQqVaccXPNGEagGtoHqtdjZtbtlYTrAxEm7Y2o18FAuDp0XpmonygxDDJ/s640/blogger-image--833964146.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7BYvL6aM3qCv1L30bgCKG41rWjTVVVB1syaK3hxshvlLXgjiWrWy-MHdQd_Z7zzM8x2ukYHpB8Cz-Fsv2eLxHQqVaccXPNGEagGtoHqtdjZtbtlYTrAxEm7Y2o18FAuDp0XpmonygxDDJ/s400/blogger-image--833964146.jpg" width="400" /></a></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-88060876576469635752013-04-11T21:56:00.000+02:002013-04-11T22:01:21.901+02:00Día mundial del párkinson.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAhaX4Ri7yMUKtboAZEdfeuNCSCEIkPRtw4Kvjd0MkIukeYF5-Q_wSJ4XtnJVw4T9Qpd-unmwJj7v9TDmjw536q0NrD6Rl0r4iPwiWAJV49Wf09dODcpMuPH6TvjeaAzrbxew82iIGQL_X/s1600/D%C3%ADa-Mundial-del-Parkinson-2013.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAhaX4Ri7yMUKtboAZEdfeuNCSCEIkPRtw4Kvjd0MkIukeYF5-Q_wSJ4XtnJVw4T9Qpd-unmwJj7v9TDmjw536q0NrD6Rl0r4iPwiWAJV49Wf09dODcpMuPH6TvjeaAzrbxew82iIGQL_X/s320/D%C3%ADa-Mundial-del-Parkinson-2013.jpg" width="223" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
La Organización Mundial de la Salud (OMS) declaró
en 1997, el 11 de abril, Día Mundial del Párkinson, coincidiendo con el
aniversario de James Parkinson, neurólogo británico que en 1817 descubrió lo<br />
<a name='more'></a> que
en aquel tiempo llamó parálisis agitante y que hoy conocemos como enfermedad de
Parkinson. La enfermedad de Parkinson afecta a 150.000
españoles y a cinco millones de personas en todo el mundo, sobre todo a
mayores, aunque no es despreciable el porcentaje de adultos de mediana edad e,
incluso, de más jóvenes. La enfermedad de Parkinson es una
patología que se manifiesta por muchos más síntomas que los conocidos temblores
y no afecta solo a las personas mayores, aunque buena parte de la población
piense lo contrario. Por eso hoy, 11 de abril, se celebra el Día Mundial del
Parkinson bajo el lema <i>"Rompe los mitos del Parkinson".</i><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Para ayudar a personas con esta enfermedad, hay una serie de
consejos:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
1. Conoce todo lo que puedas del Parkinson, sus síntomas y cómo progresa.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
2. Ofrece llevar al doctor al paciente y realiza un seguimiento de esas
citas y de los cronogramas de medicación, de ser necesario.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
3. Alienta a la persona que lidia con Parkinson a que se ejercite.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
4. Trabaja con el fisioterapeuta y el terapeuta ocupacional del paciente.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
5. El paciente puede encontrar difícil hacer ciertas cosas cotidianas, por
lo que debemos hacérselo más fácil.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
Hay miles de medidas que podemos tomar para ayudar a esta persona. Esperemos
que este día sirva para concienciarnos más sobre este tipo de enfermedades.<o:p></o:p></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-59516029017058375462013-04-07T19:38:00.005+02:002013-04-07T19:38:59.839+02:00Día mundial de la salud.<br />
<div class="separator" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;">
<img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFmcmWrQxxiDtHr5PNyiFbfWlY2S6ysrTV8sXdZVy6RnQCD1uhWWpiCqdoCHhECKv1Sn8mQQ1gUzR_V05Efg0pg3gQQG1a714J27CbMGV1NoOzu2RlRsZDXIRmvGFk-Jw-E8L5FLPOGIxS/s400/Dia-Mundial-de-la-Salud-.jpg" width="400" /></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
Hoy, 7 de abril, se celebra el día mundial de la salud. Se
celebra este día para conmemorar la creación de la Organización Mundial de la
Salud (OMS) en 1948. Todos los años se elige para esa jornada un tema de salud
específico a fin de destacar un área prioritaria de interés para la OMS. El
tema elegido este año es la </div>
<a name='more'></a>hipertensión. Esta enfermedad es más corriente de
lo que nos podemos imaginar, 1 de cada 3 adultos la padece. El objetivo que
tiene la OMS es producir una mayor concienciación para reducir el número de
infartos de miocardio y accidentes cerebrovasculares. Las metas
específicas de la campaña son:<o:p></o:p><br />
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal">Promover
la toma de conciencia sobre las causas y las consecuencias de la
hipertensión.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal">Animar
a la población a modificar los comportamientos que pueden provocar
hipertensión.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal">Convencer
a los adultos de que controlen su presión arterial periódicamente.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal">Aumentar
el número de centros de salud en los que se puedan realizar chequeos de la
tensión arterial.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal">Alentar
a las autoridades nacionales y locales a crear entornos que favorezcan
comportamientos saludables.<o:p></o:p></li>
</ul>
<div class="MsoNormal">
Hay muchos niños que no tienen derecho a la salud ya que
viven en países que no cuentan con recursos ni medios para tratar las
enfermedades. Por esto, este día sirve para concienciarnos un poco más sobre lo
importante que es la salud y ayudar en la medida de lo posible a esos niños y
personas que sufren enfermedades y no cuentan con medios para ser curados.<o:p></o:p></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-55534281294069062872013-04-06T23:49:00.001+02:002013-04-07T15:41:15.504+02:00Las TIC en plástica.Dado a que el profesor nos ha dejado en el moodle una página con cosas muy interesantes sobre las nuevas tecnologías en el área de la educación primaria, voy a hacer una pequeña valoración sobre lo importante que son bajo mi punto de vista las TIC en el aula de primaria y específicamente en la asignatura de expresión artística.<br />
<a name='more'></a> <br />
Para mi son importantes por varios motivos:<br />
1. Realizan una función de alfabetización digital de los estudiantes, ya que haciendo uso de ellas los estudiantes adquirirán mayor dominio sobre ellas.<br />
2. Se pueden usar como un recurso didáctico para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que a los niños les resulta muy atractivo incorporar las nuevas tecnologías a su día a día en el colegio.<br />
3. Sirven como medio de expresión ya que los niños pueden comunicarse a través de estas herramientas con cualquier parte del mundo.<br />
4. Constituyen una fuente principal de información.<br />
5. Los alumnos, gracias a ellos, pueden participar mas en clase.<br />
6. Puede que algunos niños en su casa no dispongan de estos medios, pero si el colegio si los tienen, pueden hacer uso de ellos.<br />
7. Gracias a ellos se pueden crear nuevos entornos de aprendizaje, abiertos y mas atractivos. <br />
8. Gracias a ellos, los profesores también pueden intercomunicarse entre ellos y con los padres mediante estas plataformas, y tener avisados a todos los padres de todo lo que sus hijos realicen.<br />
9. Las TIC suelen despertar en los alumnos una motivación y un interes extra por el tema o la materia que se esté impartiendo.<br />
10. Se desarrolla la iniciativa de los alumnos.<br />
11. También mejoran las comunicaciones entre los alumnos y los profesores.<br />
12. Las tareas que suelen realizarse suelen tener alto grado de interdisciplinariedad.<br />
13. Para los alumnos suele ser mas fácil aprender con estos recursos ya que les parecen mas motivadores.<br />
14. Es necesario innovar y introducir las TIC en el aula ya que vivimos en la era de las nuevas tecnologías y hoy día no podríamos concebir el mundo sin ellas.<br />
15. Desarrollan en los alumnos un criterio de seleccionar la información buena y desechar la que no sirve.<br />
16. Les da a los alumnos un cierto grado de independencia.<br />
17. Las TIC son instantáneas, ya que puedes obtener información de cualquier parte del mundo inmediatamente.<br />
18. Desarrolla la capacidad creativa de los alumnos.<br />
19. Los alumnos gracias a estos medios tecnológicos aprenden de sus errores.<br />
20. También les permite a los alumnos ver programas de simulación.<br />
<br />
Estas son muchas de las ventajas existentes que hay para incorporar las TIC al aula de primaria y a la educación plástica aunque también existen desventajas, como que los alumnos se distraen muy fácilmente cuando se hacen uso de ellas. Pero aún así, yo estoy a favor de implantarlas al aula ya que creo que hoy día son imprescindibles. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRGvIz-DI3_iHPKWfrN2FpxeNoAl7lQYsfac0NWHJcf4btoqM_ZD4GSJLkQKH268zozpI_oB2A1uZr1vXIsamEEjrtLh7BbmkKj-zhjByucZPFT5piP2vmKV18yR0DyLfW492oHPHDwKBz/s640/blogger-image-1977105630.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRGvIz-DI3_iHPKWfrN2FpxeNoAl7lQYsfac0NWHJcf4btoqM_ZD4GSJLkQKH268zozpI_oB2A1uZr1vXIsamEEjrtLh7BbmkKj-zhjByucZPFT5piP2vmKV18yR0DyLfW492oHPHDwKBz/s400/blogger-image-1977105630.jpg" width="400" /></a></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-75103504851034337842013-04-06T18:42:00.002+02:002013-04-06T18:42:39.426+02:00Teoría. Tema 1: Modelos de enseñanza<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">En la vida, tenemos que adquirir ciertas competencias en cada una de las materias: adquirir conocimientos, habilidades y valores.</span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">En el currículo deben estar presentes estas 8 competencias:</span><br />
<a name='more'></a><br />
<br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">1. Competencia matemática. </span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">2. Competencia en comunicación. </span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">3. Competencia artística y cultural. </span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">4. Tratamiento de la información y competencia digital. </span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">5. Competencia social y ciudadana. </span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">6. Competencia en el conocimiento y la interacción con </span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">el mundo físico. </span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">7. Competencia para aprender a aprender. </span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">8. Autonomía e iniciativa personal.</span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">A lo largo de todo el curso, deben estar presentes en el curriculo los objetivos, los contenidos, la metodología, la temporalización, los recursos didácticos, los criterios de evaluación y las herramientas.</span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Cada maestro usa una metodología distinta, por eso el dicho de ''cada maestrillo tiene su librillo'. Un modelo de enseñanza puede definirse como <span style="background-color: white; line-height: 19.1875px;">un plan estructurado que puede usarse para configurar un curriculum, para diseñar materiales de enseñanza y para orientar la enseñanza en las aulas.</span><span style="background-color: white; line-height: 19.1875px;"> </span>Las metodologías de enseñanza han variado mucho a lo largo del tiempo, pero las más destacadas son:</span><br />
<b><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">a) TALLER DEL ARTISTA:</span></b><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Este modelo de enseñanza se caracteriza por que es simple y eficaz y está basado en la experiencia. Se enseñaba a partir de libros en los que se exponía el conocimiento de las técnicas y materiales, y mediante laminas que enseñaban cómo dibujar. Al principio se abordan las tareas más simples, preparando y limpiando los </span><span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;">instrumentos y materiales, aprendiendo cómo se llama cada cosa, cuándo se </span><span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;">utiliza esto o aquello, para qué sirve cada elemento. Paulatinamente se van </span><span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;">encarando tareas u operaciones más complejas y de mayor responsabilidad. L</span><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">os aspectos formativos </span><span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;">están íntimamente enmarañados con los laborales.</span><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">En el pasado los autores más influyentes sobre técnicas y materiales fueron:</span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">el latino Vitruvio, el monje germano Teófilo y el italiano Cennino Cenmní.</span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><b>b) LA ACADEMIA:</b></span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Este sistema se creó a través de los tratados escritos por: León Battista Alberti (1435), </span><span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;">Piero della Francesca (1490),</span><span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;">Leonardo da Vinci (1492), </span><span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;">Alberto Durero (1528)</span><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">y otros artistas. Este sistema debía desarrollarse a través de dos ejes: el conocimiento científico y la práctica del dibujo. En 1563, el gran artista e historiador </span><span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;">Giorgio Vasari fundó la primen academia de dibujo en Florencia.</span><br />
<span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;"><b>c) LA BAUHAUS: </b></span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"></span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Fue la escuela de diseño, arte y arquitectura fundada en 1919 por Walter Gropius en Weimar (Alemania) y cerrada por las autoridades prusianas (en manos del partido nazi)en el año 1933.establece que las artes visuales son</span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">esencialmente un lenguaje, cuyo vocabulario está compuesto por los elementos </span><span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;">gráficos abstractos básicos (punto, línea, color, etc.), cuyas reglas sintácticas </span><span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;">determinan cómo reunir o relacionar dos o más de estos elementos entre si (por </span><span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;">ejemplo, el color amarillo corresponde a una forma triangular) configurando un </span><span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;">sistema completo de leyes compositivas.</span><br />
<br />
<br />
<br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">El sistema de la Bauhaus continúa su desarrollo a través de </span><span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;">las obras de artistas y autores como:</span><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Josef Albers, Bruno Munari...</span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><b>d) EL GENIO:</b></span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"></span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">El sistema del genio o del desarrollo creativo personal fue prefigurado por los artistas románticos.Fueron ellos los primeros en considerar la libertad y originalidad como el criterio artístico fundamental. Viktor Lowenfeld (1903–1960)sostuvo que para desarrollar la capacidad creadora solo hay un camino: crear. </span><br />
<br />
<br />
<br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-67360341115189870372013-04-04T18:12:00.000+02:002013-04-04T18:23:05.608+02:00Comentario de ''Metrópolis'' de George Grosz<span style="background-color: #999999; font-family: Courier New, Courier, monospace;">Antes de comenzar a hacer un análisis de la pintura, primero voy a exponer cierta<b> información sobre el autor</b> del cuadro.</span><br />
<div>
<div class="mw-content-ltr" dir="ltr" id="mw-content-text" lang="es" style="direction: ltr;">
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="background-color: #999999;"><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">George Grosz fué un pintor alemán expresionista. Su estilo sufre un cambio del dadaísmo a la nueva objetividad</span><span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;">(corriente de la que fué uno de los principales maestros).</span></span><br />
<a name='more'></a><br />
<a href="" name="more"></a></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="background-color: #999999; font-family: Courier New, Courier, monospace; line-height: 1.5em;">Estudió en varias academias de arte con la intención de convertirse en dibujante de historietas, aunque también se dedicó a copiar obras de maestros clasicos como Rubens. También realizaba dibujos propios para revistas y periódicos en los que usaba la caricatura. </span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="background-color: #999999; font-family: Courier New, Courier, monospace;">En 1913 se trasladó a París, ciudad en la que entró en contacto con las vanguaridas, el cubismo y el futurismo. En estos años se desarrolló una importante evolución en su estilo, con una simplificación de las formas, en la que se notaba una gran influencia del cubismo y el futurismo, pero también del expresionismo. En sus obras, con la simplificación de las formas, se expresa el horror de la guerra y el desplome moral que siguió a la derrota de Prusia. <span style="line-height: 1.5em;">En esa época produjo su serie de dibujos conocida como</span><span style="line-height: 1.5em;"> </span><i style="line-height: 1.5em;">Ecce Homo. </i><span style="line-height: 1.5em;">Más tarde tiene algunos jaleos con la justicia y con la política.</span></span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="background-color: #999999; font-family: Courier New, Courier, monospace; line-height: 1.5em;">Cuando en Alemania el nazismo está presente, sus obras se interpretan como un modelo de arte degenerado. Cuando Hitler sube al poder, emigra a Estados Unidos. Después, con el paso de los años, regresa a Alemania y muere allí.</span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="background-color: #999999; font-family: Courier New, Courier, monospace; line-height: 1.5em;">Ahora voy a hacer un <b>comentario sobre la obra</b>:</span></div>
<div style="margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="background-color: #999999; font-family: Courier New, Courier, monospace;"><span style="line-height: 1.5em;">La pintura parece que refleja una gran cuidad, con mucha gente por sus calles. El color que domina en esta pintura es el rojo en una amplia variedad cromática junto con colores oscuros como el negro o el azul oscuro. La pintura está realizada haciendo uso de los recursos cubistas y futuristas para prepresentar la superposición de figuras y el ajetreo que supone la vida en la cuidad. Esta obra está creada con un aire apocalíptico y caótico que hace que parezca que el cuadro cobre vida. La pintura está marcada por las vivencias personales que el autor ha vivido a lo largo de su vida ya que presenció periodos de guerra bastante fuertes para la humanidad.Está enmarcada dentro de la etapa expresionista de la pintura ya que es un autor expresionista con contacto a las vanguardias. Una característica de la vanguardia del cubismo es el solapamiento de varios planos geométricos en la pintura. En el cuadro se pueden distinguir varias figuras claramente entre la muchedumbre, pero no se distinguen claramente todas las personas que puede llegar a haber. Parece que en esta calle existe un cierto tipo de caos y la gente parece que quiere salir de allí sin tener un cierto orden. La mayoría de las formas que aparecen son formas geométricas tales como círculos, triángulos, líneas rectas... Existe una gran acumulación de elementos ya que no hay </span><span style="line-height: 19.5px;">ningún</span><span style="line-height: 1.5em;"> espacio en el que el autor no haya pintado nada.</span></span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<span style="background-color: #999999; font-family: Courier New, Courier, monospace;">Para mí, no es una obra que me guste demasiado ya que creo que expresa una cierta sensación de agobio y de malestar producida tal vez por la acumulación de elementos y los colores que se emplean<span style="font-size: x-small;">.</span></span></div>
</div>
</div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcXBSQEhJTAdvQgBwXKHJByrJeLmlaxbdJIKRaOW8VzCEnVahoPJS7DWVocC-2sAd_ogFAqKdZf9HWV14oZCoVvY2CyeR6O8S3gr4tj0V1oiQKN33DCXKVLQ6935W_ucYpobnEgY8XJyZ6/s640/blogger-image-1242060820.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcXBSQEhJTAdvQgBwXKHJByrJeLmlaxbdJIKRaOW8VzCEnVahoPJS7DWVocC-2sAd_ogFAqKdZf9HWV14oZCoVvY2CyeR6O8S3gr4tj0V1oiQKN33DCXKVLQ6935W_ucYpobnEgY8XJyZ6/s640/blogger-image-1242060820.jpg" /></a></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-48651551461962652322013-04-04T14:32:00.001+02:002013-04-04T17:08:26.289+02:00Día internacional de la diversión.Parece ser que hoy se celebra el día internacional de la diversión. Y ¿quién se divierte más que un niño? Creo que es un día muy adecuado para los niños y para realizar actividades y juegos con ellos, y más estos días que están de vacaciones. Creo que es un día idóneo para que los niños salgan de la monotonía y <br />
<a name='more'></a>puedan realizar actividades con otros niños o que sus padres o sus familiares realicen con ellos actividades que salgan fuera de lo normal y los niños puedan divertirse y pasarlo genial.<br />
Feliz día de la diversión y que lo paseos genial.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLBtr22IqFXYdsTgePCqzIafNAt_ZKadfHuqg9j81HaA-9eL1sfUJzpRipikLsNtDo-3d8mc5eJduMfS0h0JRMjzwBWXbSeyP5rGxJffnTK1QvYxGpxmDIwLBHG2_6DzpdE26bhD4HefvY/s640/blogger-image--1964475315.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLBtr22IqFXYdsTgePCqzIafNAt_ZKadfHuqg9j81HaA-9eL1sfUJzpRipikLsNtDo-3d8mc5eJduMfS0h0JRMjzwBWXbSeyP5rGxJffnTK1QvYxGpxmDIwLBHG2_6DzpdE26bhD4HefvY/s640/blogger-image--1964475315.jpg" /></a></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-305867532439321033.post-77807797524514580242013-04-03T19:36:00.001+02:002013-04-03T23:17:03.728+02:00¡Seguimos con las sesiones del proyecto!Bueno, estos días de vacaciones no hemos tenido oportunidad para seguir con las sesiones del proyecto, y el lunes que viene tampoco podremos acudir ya que es fiesta en Salamanca y los niños tendrán la tarde libre.<br />
<a name='more'></a><br />
Ya hemos comenzado a entrar en la expresión libre a través de la pintura, realizando unos murales grandes <br />
en los que solo podemos utilizar las manos para pintar. Nada de pinceles. Las manos y algunas otras técnicas, pero mayoritariamente las manos.<br />
Para mi es muy satisfactorio el trabajo que estamos realizando ya que ves a los niños con mucha ilusión y además ellos mismos nos hacen saber que les gusta lo que proponemos y que van muy ilusionados al taller.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06345632721229167171noreply@blogger.com0